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护理文化

史密斯的更新计划 如8月5日,2020年,
对于一个完全落入远程学期2020。

体验式学习

Student w要么king at Field Station

 

铁匠教育的一个特点是把他们在课堂中学到的概念,在现实世界中应用它们的机会,让学生。对可持续性感兴趣的学生,这些经验包括史密斯的校园课堂节目,现场和校外实习,与教授的研究,在与史密斯的学术中心和校内工作的一个联合项目。


珊瑚礁ED-企业

Coral Reef campers w要么king on an educational banner
珊瑚礁ED-企业程序营员关于保护海草的重要性的教育旗帜工作。

珊瑚礁ED-企业 是cq9跳高高网站和圣佩德罗强海洋生态保护区,龙涎香斯岛,伯利兹之间的创新合作办学风险。这个环境教育项目从2000年开始增加珊瑚礁生态系统的社区意识,并鼓励节约。因为每到夏天,cq9跳高高网站本科学生的跨学科团队发展和促进了岛上的青年两次环境教育营。

学生们 scuba diving as part of the 珊瑚礁ED-企业 Program
学生参与珊瑚礁ED-企业计划。 

除了领先的环保教育计划,史密斯的学生开展珊瑚礁和红树林研究与史密斯教授和强海洋生态保护区的工作人员,而在龙涎香斯岛。过去的研究项目包括两个珊瑚礁和红树林的健康研究。阅读更多关于前者珊瑚ED-企业参与萨布丽娜科尔德罗“19在体验 访问.

每年的珊瑚礁ED-风险投资项目史密斯二年级学生和有兴趣参加在San Pedro八周的夏季海洋环境教育和研究项目,伯利兹晚辈接受申请。今年计划从5月28日至7月19日运行,2019年有兴趣参加?阅读下面关于如何应用和访问链接到在线应用程序的详细信息,应用信息。有关更多信息,请联系教授 大卫·史密斯  要么 丹尼斯lello。珊瑚礁ED-企业通过赞助 环境科学与政策项目.

珊瑚礁ED-企业应用


NOAA大学支持的实习计划

Alex和ra Golikov '19 looking whale bones during her NOAA internship

史密斯的环境科学与政策方案和国家海洋和大气管理局(NOAA)已合作了自1999年以来这一计划用10周的暑期实习在保护科学,海岸生态,资源政策和管理连接的学生史密斯的学生,环境提供实习教育和科学交流。史密斯学生们在众多的NOAA办公室,实验室和全国各地的野外场地实习。实习生并肩工作与NOAA的科学家,政策制定者和其他工作人员,以解决当前沿海和海洋问题。

暑期实习有一个灵活的开始日期。提供的$ 4,800奖学金助学金由艾格尼丝·谢德ANDREAE 1932年科研实习基金。这些奖学金是唯一的cq9跳高高网站的学生。 NOAA职位 实习的列表 早在一月以下夏天。

有关NOAA大学支持的实习计划访问更多信息 ES&P website或接触 乔安妮benkley, 该计划的副主任。  

上面的照片:亚历山德拉golikov '19(右)看着岩24亿年历史的鲸鱼骨在卡皮托拉阿,加利福尼亚州,她在诺阿实习。


其他实习计划

现场和校园 实习 是学生获得实践经验的可持续发展的最佳方式。教师和工作人员的帮助连接学生的机会,范围广泛。

现实

实践津贴旨在帮助学生追求的是扩大其教育,但其不能或不支付工资的夏天的机会。这些实习帮助学生建立自己的学术研究,做出自己的职业生涯的决定,并获得由雇主和研究生院所需的经验和技能。


学生简介

breanna 帕克

与校园可持续发展办公室的实习生,我进行对社会气候基金碳抵消研究。碳补偿是投资于可再生能源,清洁技术和效率,并获得碳信用额对实现全碳中和的方式。该基金的目标是帮助当地企业和非营利组织投资于可持续的基础设施,从而节省了他们的钱,有利于环境和产生的碳抵消,史密斯可以用它来达到其2030年的碳中和目标。
breanna 帕克

类 2018

Astronomy 和 environmental science & policy double maj要么


校内工作

环保意识的学生可以兼职工作,在校园和其他地方帮助我们的绿色校园和世界和自己的钱包!通过寻找机遇 学生就业办公室拉撒路中心职业发展.


研究

史密斯的学生有许多机会参与有关可持续发展的研究项目,与教师,员工,外部组织和同学。

学生研究部门(跨步)计划

通过史密斯的学生研究部门(跨步)计划,在其前两年成绩优异的学生与教师史密斯有偿研究助理联手。


学生简介

朱莉娅 弗兰基scarselli

The Jill Ker Conway Innovation & Entrepreneurship Center helped turn my sustainable olive tree startup dream into a reality. When I visited my father in the Italian Sabina region, I noticed the prevalence of family olive oil cultivation. Frequently, these groves did not generate revenue, and an increasing number were being abandoned. In the United States, there’s a demand for organic non-GMO products and an interest in food education. I saw an opportunity 和 wrote a business plan in my microeconomics class f要么 a sustainable olive oil company, libellula的装置,该装置蜻蜓在意大利。

朱莉娅 弗兰基scarselli

类 2018

环境科学与政策和架构双学位


校园课堂

Emma Harnisch 和 Sally Cartarr

 

“我在大二结束后的夏天,埃玛•哈尼施'18和我花了我们的日子 测量和取样天堂池塘 在追求泥沙管理的一个更好的制度“。
萨利carrtar '18

Maia Erslev

 

“最跨学科的课程我在史密斯已经采取是[关键] 设计思维 工作室。我们的最后一个项目是一个新的废物容器的原型。之后,我被可持续性办公室细化录用,重建并测试新设计“。
马亚erslev '18

Molly Megan

 

“作为一个阶级的一部分,我上进行的研究 停车场在校园内使用透水铺装-a响应用于可持续适应努力降雨增加新英格兰正在经历气候变化的结果“。
莫莉梅根'19