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史密斯的更新计划 如8月5日,2020年,
对于一个完全落入远程学期2020。

神经科学

Image of retinal ganglion cells

神经科学是神经系统的研究,接触不同的领域,如生物学,心理学,生物化学,哲学和计算机科学。神经科学的学生也多种多样。例如,一些学生主要与这些复杂的神经系统的发展有兴趣的意识是如何产生于人脑的问题,而其他人成为个别神经细胞的内部工作着迷,还有人。神经科学的学生史密斯收到各种职业,包括研究,医学,生物技术,药理学和更出色的准备工作。神经科学的广度鼓励学习关于科学的许多领域。

照片以上:视网膜神经节细胞的眼睛,与放置在视神经染料晶体染色。 在神经细胞膜和迁移染料溶解回胞体和树突的视网膜。该图像是由已故的斯特凡bodnarenko,在史密斯神经科学教授提出。

Requirements & Courses

神经科学是神经系统的研究,接触不同的领域,如生物学,心理学,生物化学,哲学和计算机科学。神经科学的学生也多种多样。例如,一些学生主要与这些复杂的神经系统的发展有兴趣的意识是如何产生于人脑的问题,而其他人成为个别神经细胞的内部工作着迷,还有人。神经科学的学生史密斯收到各种职业,包括研究,医学,生物技术,药理学和其他各种职业的出色的准备工作。神经科学的广度鼓励学习关于科学的许多领域。

学生在神经科学和几个发达技巧的深入了解神经科学毕业生谁大。他们了解在通过系统,行为和认知水平分析的多层次,从分子和细胞方面的神经系统的基本原则。他们接受科学写作,数据分析和演讲,其中包括在课堂上发言,往往也是在区域和国家科学会议广泛的培训。所有的学生从事研究为基础的实验室工作,无论是通过我们的上级实验课程的研究项目,或者在许多情况下,通过单对一个在教师研究实验室指导。最后,学生们开始阅读我们的大二方法当然主要的研究论文,然后继续发展自己的技能,分析和批判在我们的高级课程和研讨会电流的文章。他们史密斯毕业与准备他们在自己的职业生涯的下一个步骤的技能和理解。

顾问: 玛丽·哈林顿(留学);弗吉尼亚hayssen(接送学生)

所需的核心课程

把每这些核心课程:
生物一百三十三分之一百三十二细胞,生理和发育+实验室
CHM 111(或CHM 118),CHM 222化学i和ii
NSC 210个基本面神经科学或NSC 110引入到神经科学
在神经科学NSC 230种实验方法
第m个201/201的psy或第m个219或第m 220统计

采取两种这些生物学课程为核心的部分:
生物200动物生理学
202生物细胞生物学
生物的基因组230和遗传分析

高级演讲/研究实验室课程 

采取三种先进的课程,其中至少有一个必须是一个实验课程和一个讲座当然,从这些选项:
讲座课程:
NSC 314神经内分泌学
NSC 318个系统神经生物学
生物神经生理学300
生物302发育生物学
BIO 310 Cell & Molecular 神经科学
生物362动物行为

实验课程:
NSC 324研究行为神经
NSC 328研究神经生物学系统
生物330研究细胞神经生物学
生物303研究发育生物学
生物363研究动物行为
PSY 320研究生物节律

研讨会 

采取从这些选项中的一个研讨会:

NSC 312研讨会在神经科学
NSC 313研讨会有机体神经
NSC 316神经科学在公众的视线
BCH生物化学380个主题:蛋白质错误折叠
生物323个主题发育生物学:再生
PSY 314研讨会行为的基础
PSY 315研讨会在自闭症谱系障碍
PSY 326研讨会生物心理学
PSY 327研讨会意识和大脑:阿尔茨海默病

选修课程 

完成一个选修课程:
PSY 120人的认知
NSC 125的感觉和知觉
PSY 130临床神经科学
PSY 227大脑,行为和情感
PSY 230精神药理学

神经科学的重大需要51-56学分,这取决于课程选择。在S / U选项可能不能用于在主要课程。学生谁放置的与AP或IB学分必修课出有望取代在各大他人提供这些课程。 NSC 230不开老年人。

补充网站 对于神经科学程序提供链接到有关神经科学选择课程教学大纲等信息。

一个 更新时间表 在2020-21学年显示了哪些课程将被远程授课,并且这将是多式联运与现场和远程组件。

神经科学的未成年人组成的6个疗程。

  • 生物细胞132,生理和发育,或同等
  • 神经科学的NSC 210个基本面
  • 在神经科学NSC 230种实验方法
  • 3门选修课程,在300水平与课程,向NSC主要算,国科会轻微顾问咨询,并有至少2选择。 

PSY 202可以取代NSC 230,但只有当的300级选修一个也是一个实验室课程。 

补充网站 对于神经科学程序提供链接到有关神经科学选择课程教学大纲等信息。

导向器:  大卫bickar

NSC 430D 荣誉项目 
这是一个全年的课程。学分:4 
常献的秋季和春季学期 

详情请咨询荣誉具体要求和申请程序的主任。 

色标

6门核心课程 2门中间生物学课程 3门高级课程 1次研讨会 1 NSC择或PSY当然 文科选修 额外的医学预科课程

典型的神经时间表

第一年 第二年 第三年 第四年
CHM 111
或118
CHM 222 NSC 230(无论是学期) 统计
(无论是学期)
先进的讲座或实验室 先进的讲座或实验室 先进的讲座或实验室 研讨会
选修 生物133分之132 中间生物学课程 NSC 210 中间生物学课程 NSC或PSY择(或者学期) 选修 选修
选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修
选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修

神经科学专业,开始化学和生物学的第二年

第一年 第二年 第三年 第四年
选修 NSY或PSY选修课 CHM 111 CHM 222 先进的讲座或实验室 先进的讲座或实验室 先进的讲座或实验室 研讨会
选修 选修 生物133分之132 NSC 210 NSC 230 选修 选修 选修
选修 选修 选修 统计数据(或学期) 中间生物学课程 中间生物学课程 选修 选修
选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修

典型的神经主要日程安排会议预科要求

第一年 第二年 第三年 第四年
CHM 111 CHM 222 CHM 223 CHM 224和/或BCH 252 先进的讲座或实验室 先进的讲座或实验室 先进的讲座或实验室 研讨会
生物133分之132 NSC 210 NSC 230(无论是学期) 统计数据(或学期) 英语 NSC或PSY选修课 选修 选修
英语 第m 111H 中间生物学课程 中间生物学课程 物理115 物理118 选修 选修
选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修

神经科学的主要日程,与国外大三

第一年 第二年 第三年 第四年
CHM 111或118 CHM 222 中间生物学课程 中间生物学课程 选修国外 选修国外 先进的讲座或实验室 先进的讲座或实验室
生物133分之132 NSC 210 统计数据(或学期) NSC 230(无论是学期) 选修国外 选修国外 NSC或PSY选修课 研讨会
选修 选修 选修 先进的讲座或实验室 选修国外 选修国外 选修 选修
选修 选修 选修 选修 选修国外 选修国外 选修 选修

典型的神经科学调度,以优异的成绩

第一年 第二年 第三年 第四年
CHM 111
或118
CHM 222 NSC 230(无论是学期) 统计
(无论是学期)
先进的讲座或实验室 先进的讲座或实验室 NSC 430 NSC 430
生物133分之132 NSC 210 中间生物学课程 NSC或PSY择(或者学期) 中间生物学课程 研讨会 选修 选修
选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修
选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修

神经科学的学生和教师出席国家和区域会议他们的研究。

神经科学 students at a conference in Long Beach, CA

学生社会在加州长滩行为神经内分泌。

学生们 at the Northeast Society for Developmental Biology in Woods Hole, Massachusetts

学生东北社会在马萨诸塞州伍兹霍尔发育生物学,科德角。

学生有出差的机会到各种基于不同的分支学科会议地点。

A neuroscience student at a conference in San Diego

一名学生在社会在加利福尼亚州圣迭戈神经科学讨论她的海报。 

神经科学 students with 教授 玛丽·哈林顿 at a conference in Florica

学生在社会上在佛罗里达州阿米莉亚岛生物节律研究教授玛丽·哈林顿。

出国留学是可能的神经。 弗吉尼亚hayssen 是顾问;有兴趣的学生应该请教她的 留学咨询页面 在其学术生涯的早期规划自己的节目。

神经科学 students visiting Pisa in Italy

史密斯在学生丹麦哥本哈根学院学习他们的计划的旅行休息期间访问了意大利。

访问出国留学网站

 

神经科学 students in Panama

学生巴拿马对动物行为的为期两周当然也了解部落使用草药。

  • 通过神经科学教授研究收到了全国的关注。教授 annaliese啤酒味的 在男性受试者过度依赖的分析 在临床前研究已经导致需要在实验中利用女性以及男性受试者的新规则。有啤酒味被授予2015年弗兰克。从社会对行为神经内分泌海滩青年研究者奖。它承认“一个新的调查......谁显示了用于制备到对行为神经内分泌领域显著贡献卓越的承诺。”
  • 教授 玛丽·哈林顿 和 牛仔查菲哈德威克 '83有教师为本科神经科学各担任总裁,国家组织一个促进教育和神经科学本科生研究。
     
  • 教授 理查德·奥利沃 获得2014年奖项从神经科学学会神经科学教育,从教师两项大奖本科神经,今年的教育家在2005年和2012年的教授橄榄举办了职业生涯成就奖 教学研讨会 每年的神经科学学会年会上,和他创办的社会的门户网站的编辑高等教育, 在神经科学教育资源 (艾琳)。
  • 教授 迈克尔·巴雷西 是一个版本的合着者 发育生物学, 在该领域领先的教科书。教授巴雷西在使用教育技术的认可先驱。
     
  • 教授 弗吉尼亚hayssen 是的作者,与叔ORR, 繁殖哺乳动物:女性视角。 她的前身是高级编辑 动物学杂志 (伦敦),国际分类杂志。
     
  • 该  的问题 科学的美国国家科学院院刊 突出了由教授认为,问题的文章 丽莎mangiamele。她的文章关注的雄激素在使用它的腿对性信号热带青蛙腿部肌肉受体。另一个 杂志封面 功能调节的GABA-A受体异构体的研究中,研究教授进行 亚当大厅 和许多铁匠的学生。 他们的论文 发表于 药理学和实验治疗的杂志。
     
  • 史密斯教职员工担任评审小组对美国国家科学基金会,美国国立卫生研究院,贝克曼基础,并作为评审众多期刊。

 

联系

神经科学
福特大厅
cq9跳高高网站
北安普顿,MA 01063
电话: 413-585-7000
电子邮件: kbmorse@smith.edu
行政助理:
克里斯汀莫尔斯